PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ HUẾ
TRƯỜNG THCS THỐNG NHẤT
---- ((( ----




GIÁO ÁN
BÀI 37: AXIT – BAZƠ – MUỐI(Tiết 1)













Đỗ Đình Toản

GIÁO ÁN

Tiết: 56 BÀI 37: AXIT – – MUỐI(1)

A/ MỤC TIÊU
1/ Kiến Thức:
sinh hiểu và biết cách phân loại các chất axit, bazơ, gốc axit, nhóm hidroxit theo thành phần hóa học và tên gọi của chúng:
Phân tử axit gồm có 1 hay nhiều nguyên tử hidro liên kết với gốc axit, các nguyên tử hidro này có thể thay thế bằng kim loại.
Phân tử bazơ gồm có một nguyên tử kim loại liên kết với một hay nhiều gốc axit.
Củng cố các kiến thức đã học về cách phân loại oxit, công thức hóa học, tên gọi và mối liên hệ của các loại oxit với axit và bazơ tương ứng.
2/ Kỹ năng:
sinh được tên một số hợp chất vô cơ khi biết công thức hóa học và lại, viết được công thức hóa học khi biết tên của hợp chất.
Rèn kỹ năng viết phương trình hóa học và tính toán theo phương trình hóa học có liên quan đến các loại chất oxit, axit, bazơ.
3/ Thái độ, tình cảm:
Ham thích môn học thông qua cách gọi tên hợp chất: axit, bazơ
Rèn luyện tư duy khoa học và thái độ học tập nghiêm túc.
B/ CHUẨN BỊ
1/ Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, gợi mở,...
2/ Chuẩn bị:
a/ Giáo viên: Bảng lục 2 trang 156 SGK.
b/ Học sinh:
Nắm kiến thức bài cũ. Đọc trước bài mới
Đọc thông tin SGK.
C/ CÁC HOẠT ĐỘNG
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

 10’
HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨ


GV: học sinh nêu tính chất hóa học của nước. Viết phương trình phản ứng.






GV: Nhận xét, đánh giá.
 HS 1: Trả lời
a/ Tác dụng với kim loại
2Na + 2H2O 2NaOH + H2
b/ Tác dụng với một số oxit bazơ:
CaO + H2O Ca(OH)2
c/ Tác dụng với một số oxit axit:
P2O5 + 3H2O 2H3PO4



2’
HOẠT ĐỘNG 2: VÀO BÀI MỚI


GV: các em đã biết thì các oxit axit, oxit bazơ khi hóa hợp với nước thì tạo thành các axit, bazơ tương ứng. Vậy khái niệm axit là gì, bazơ là gì, tiết học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu các khái niệm mới này. Chúng ta đi qua bài mới là bài 37 Axit- Bazơ – Muối (Tiết 1).






HS: Lắng nghe và ghi tựa bài mới.


14’
HOẠT ĐỘNG 3: I/ AXIT


GV: Yêu cầu HS lấy 3 VD về axit mà em biết?
GV: công thức của các axit HCl, H2SO4, HNO3.
Yêu cầu học sinh nhận xét điểm giống nhau và khác nhau trong công thức của chúng.



GV: Từ nhận xét trên em hãy rút ra định nghĩa về axit?



GV: phương trình phản ứng Zn + HCl trên màn hình.
học sinh viết phương trình phản ứng.

GV biểu diễn quá trình của phản ứng Zn thế nguyên tử hidro trong phân tử HCl, gọi học sinh nhận xét?

nguyên tử kim loại có thể thay thế nguyên tử H trong phân tử axit không?


GV: em nào có thể rút ra định nghĩa đầy đủ về axit.




GV: công thức của các axit: H3PO4, H2SO4, HCl.
Các chất trên là đơn chất hay hợp chất
Trong phân tử của các axit có bao nhiêu nguyên tử hidro và gốc axit lần lượt có hóa trị mấy?


GV: Vậy các em có nhận xét gì về hóa trị của gốc axit với số nguyên tử H.


GV: diễn trên màn hình: Nếu ký hiệu chung về công thức của gốc axit là A và có hóa trị là m thì công thức của axit là gì?






GV: lên màn hình: Thầy sẽ chia các axit HCl, thành nhóm 1 và các axit H2SO4, HNO3 thành nhóm 2. Vậy các em có nhận xét gì về hai nhóm này?

dựa vào thành phần có thể chia axit thành mấy loại, đó là gì?


Em hãy lấy VD về 2 loại axit trên?


GV: